1、热爱教育，关注教育，享受教育。我们都知道，艺术和文学创作都必须源于生活，只有源于生活的东西才是具有生命力的东西，才能为人们所熟知所接受。只有热爱教育事业，并时时关注学生的成长，而且要好好掌握其成长规律和心理特征，适时引导，适时创新。
2、课堂教学中要调动学生创新思维，要善于对学生的创新学习做出激励性评价。要多使用具有表扬性质的言语，使学生感到自己的创新努力得到了老师和同学们的认可，这样才能鼓励学生不断努力创新。这种评价方法的改变，也提高了教师的教育教学创新能力。
3、教师要具备改革创新的创新性。实施教育创新，关键在于教师要具有很强的创新能力。教师本人的创新意识、创新思维和创新能力等因素也会促进学生的创新思维及能力的形成和发展。教师要想跟上时代并走在教育改革的前列，必须具有创新精神，自觉树立创新观念。
4、教育科研能力是在教育实践的基础上，又超越和升华于教育实践的创新能力。
5、具备创新意识和创新精神：教师需要具备强烈的创新意识和创新精神，勇于尝试新的教育理念和方法，不断探索适合学生的教学方式，激发学生的创新思维和创造力。
6、那么，创新型教师应该具备哪些素质呢？ 具有高尚的道德修养 首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。
1、檀润华，男，1958年生，博士，教授、博士生导师。现任河北工业大学副校长，拥有深厚的学术背景与丰富的教学经验，为培养卓越人才做出了显著贡献。河北省制造业创新方法工程技术研究中心主任，致力于推动制造业的技术创新与应用，促进科技成果的转化与实践。
2、《TRIZ及应用：技术创新过程与方法》是由檀润华所著，高等教育出版社于2010年11月1日出版的一本图书。本书详细介绍了TRIZ理论及其在技术创新过程中的应用。通过阐述TRIZ理论的基本概念、原理和方法，本书为读者提供了一套系统的方法论，帮助解决创新过程中遇到的各种问题。
3、TRIZ创新方法是由俄罗斯工程师AltshullerG.S创建的，被誉为“创新思维的科学”。它基于集体智慧，通过对技术发展趋势、模式和模型的分析，来指导创新思维和方法的应用。它的核心理念是：解决问题时，需要从已经存在的解决方案中汲取经验和教训，从而找到全新的创新方法。
4、檀润华教授，出生于1958年，是一位杰出的工学博士，拥有浙江大学机械系的学位。他曾担任过河北工业大学的副校长，以及国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心的主任，同时担任河北省工程技术创新研究院的院长。